橙哲学堂：教育的本质是一个灵魂叫醒另一个灵魂

国际教育在最近的几年蓬勃生长，相应的课外学术领导机构也罗致到养分发展了起来。家长和孩子面临这一现象，会不知所措无法决议。我们也陆续被问到：橙哲是谁？我为什么要选择你们？在此用这篇文章一一回覆你们。1橙哲学堂，始于情怀借用德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯的话：“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂叫醒另一个灵魂。

”橙哲学堂的首创人Jason博士，全额奖学金结业于美国公立常青藤名校马里兰大学，拥有9年知名国际学校和北美顶级大学授课履历，研究履历包罗美国联邦政府机构FDA、USDA以及塞缪尔诺贝基金会。Jason博士原来专注于自己的科研路，正是看到与西欧国学生相比，中国学生空有优异的语言结果，表达能力和学术能力却望尘莫及这一现象才转而投身国际教育，除了教授基本知识，还要身体力行地影响、改变中国留学生，不仅仅吸收知识，而是发现和缔造新的知识。由此，橙哲学堂应运而生。

固然，仅靠情怀是不能让人信服的，硬件软件都要跟上才行。Jason博士全额奖学金结业于美国公立常青藤名校马里兰大学，拥有9年知名国际学校和北美顶级大学授课履历，研究履历包罗美国联邦政府机构FDA、USDA以及塞缪尔诺贝基金会。2独家首创“NPKAS”五步学习法“NPKAS”学习法，由沪上知名国际教育专家Jason博士提出。

在攻读博士学位期间，他为马大本科生授课长达近1万小时，并对基础国际课程体系举行深入的研究，总结出“NPKAS”五步学习法，并在外洋学生中取得显着效果。回国后，周博投身国际课程领域，对标外洋顶尖大学申请尺度，对“NPKAS”学习法举行了革新升级，旨在造就学生们“互动性极强的高效深度思考能力”。

“NPKAS”学习法是对海内青少年学生知识体系、学习历程和思维方式的一场庞大厘革。“NPKAS”学习法“N”即 “network”。学科知识点之间的联系很是精密，学科知识点间的逻辑关系和结构是对课程内容的系统整合。思维导图式的课前3分钟，让学生对学科内容框架以及本节课知识点有宏观相识，对知识树模型有开端认识，有助于学生动态地思考课堂所学、发散思维、构建知识网络。

“P”即“presentation”。教学相长，每节课Network后，需要学生举行表达，包罗上节课知识点归纳总结，知识点应用等。一方面，对学生的明白水平有比力好的掌握，另一方面，也是对未来进入外洋大学，数不胜数的“present“的训练。

表达看法、论述论据、总结结论、科学地出现学习结果。“K“即“keys”。

作为课堂内容的焦点，对每节课的内容焦点知识点举行解说，突出教学重点，拆解教学难点，准确出现，科学形貌。紧扣考纲，不偏不怪，不超纲，有的放矢，各个击破。“A“即“application”。

由易到难选取例题，从单一知识点考察，到多知识点综合考察；由浅到深解说例题，增强对知识点的明白。通过针对性的随堂训练找出知识点明白上的误区和盲区，辅以课后训练，增强牢固。并针对差别的学生设置差别的难度梯度，真正做到知识点的明白和掌握：外化于形，内化于心。“S“即“skillset”。

在”application”的历程中，对于差别学科、差别板块的知识点，有特定的解题方法和技巧，通过对这些解题方法息争题技巧的总结和反思，增强学生对学科思想的意会，总结学科学习之术，方能意会知识之道。3甄选全球优秀师资，领航无忧橙哲的导师团队方面，都是官方CB认证导师团队，有世界Top50大学精英，有在各学术领域做出顶尖成就的学者，另有全球屈指可数的金牌留学计划师，履历富厚，从教授课业知识，到小我私家能力提升以及最后的选校留学计划，一站式全方位服务，面面俱到，让学生无后顾之忧。41对1or1对3小班课课程方面：接纳线上、线下两种方式。线下的校区，首先，利便学生和家长到校考察相识；另外，线下课老师与学生的交流越发密切，能实时给学生答疑解惑。

针对那些到校不利便，或者想节约时间的孩子，线上课也是很好的选择。不用担忧线上课的效果会不如线下课。橙哲学堂的老师们在上课时会充实调动孩子的学习努力性，增强互动。

良好的引导下，导师们能用大数据追踪孩子的学习掌握情况，事半功倍。学习质料方面：独家研发编纂，涵盖基础预学，冲刺温习和应试领导三大学习场景，真正做到学得会，记得牢，考得出。

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